"Elogi de la poesia. Unes reflexions” i “La poesia a l'escola”

 

1. Què signifiquen les paraules "poesia" i "poeta"?

La paraula poesia prové de la paraula grega poiesis, i aquesta del verb poiéo, que vol dir ‘fer’.  Per mi, la paraula poesia significa creació abstracta d'un sentiment o d'una situació mitjançant l'escriptura d'uns versos rimen o no rimen, per a transmetre aquest sentiment

L’etimologia de la paraula poeta prové del grec poietes que significa creador, autor, poeta. El poeta és un creador, un protagonista de la seua pròpia paraula que mitjançant la poesia pretén arribar al receptor amb paraules que puguen captar el seu sentiment passat, actual o futur.

2. Quan és bo un poema? I una novel.la? I l'educació?

Un poema és bo, o una obre literària té qualitat, quan pot arribar al sentit més profund de les coses i de les persones, així és com és també una bona educació (si els coneixements no hi arriben al més profund dels xiquets, no hi haurà educació). L'autèntica novel.la, com diu el text, vol "arribar a l'anima de les coses".

 
 

3. En quins gèneres comencen a expressar-se les diferents cultures?

Totes les cultures van començar a expressar-se mitjançant relats èpics i cosmogònics que adoptaven una forma poètica per a captar més atenció.
 

4. Què aporta la poesía des del punt de vista lingüístic?

La poesía contribueix, des d'un punt de vista lingüístic a:

- Educar el ritme fonètic intern i extern dels versos i de les paraules. Aquest ritme intern ajuda a memoritzar i a retenir el poema. Per això, cal aprofitar la memorització de poemes a l'escola.

- Educar la dicció, l'entonació i la locució en general.

- Introduir l'ús de la metàfora, primer pass cap a l'aprenentatge de les figures literàries.

- Educar la qualitat expressiva, és a dir, la capacitat d'atracció i de condensació de significats que té la forma poètica quan utilitza la força de l'expressió del llenguatge. Permet la inventiva per trovar una idea, la fantasia en la forma de presentar-la i l'extactitud en l'expressió.

 

- Educar l'exploració discursiva, és a dir, el desplegament de les possibilitats semàntiques i funcionals que tenen les paraules per ampliar el seu camp i per causar-nos un impacte o emoció

- Connectar amb els sentiments humans i estimular el desenvolupament psicològic.

 
- Organitzar el món des d'un punt de vista cognitiu i donar-li un sentit. Les paraules ajuden a organitzar el pensament i les experiències.

 

- Té un efecte emocional compensador. Les pauraules ens connecten amb les emocions i els sentiments. Són tambén els lligams particulars que establim amb els poetes que frequüentem.

 

5. Quin pot ser l'objectiu de treballar la poesia a clase?

Objectiu fonamental per a treballar la poesia a clase és crear una connexió amb el món emocional, amb el món transcendent dels alumnes, crear un ambient, un paisatge estètic que sigui capaç de transmetre el valor de la paraula com a vehicle del pensament, de les emocions, del coneixement interior i de la relació amb les altres persones. Que aprenguen a estimar la llengua que s'utiitza per transmetre la tradició i per construir la cultura, i que ells formen part d'aquesta tradició.

 

6. Quins inconvenients poden tenir els productes culturals de consum majoritari?

 

Un dels inconvenients d’aquesta industria és que no solament crea els productes que es consumeixen, sinó que pretén forjar el seu públic modelant personalitats adients per a l’ús d’aquestes mercaderies, amb la qual cosa impedeix que els nens puguen accedir a la llibertat de consciència. Açò tanca les possibilitats d’engrandir l’experiència personal de les criatures.